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【關(guān)注“差生”，給他逆襲成長的機(jī)會(huì)】 每一個(gè)“差生”都曾經(jīng)無數(shù)次擁有不服輸?shù)挠職猓?? ?每一個(gè)“差生”都曾經(jīng)無數(shù)次渴望得到他人有效的幫助； 每一個(gè)“差生”都曾無數(shù)次幻想通過努力證明自己“我行”； ……… ? 一個(gè)班級里，孩子們的智力水平都差不多，孩子學(xué)習(xí)差，只說明一點(diǎn)：他缺少有效的方法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)的底層邏輯與知識框架。 學(xué)習(xí)這件事情，在孩子的人生經(jīng)歷中，要持續(xù)十幾年，如果努力后還次次失敗，對孩子的而言，就是一次次的自我否定，父母無意間語言上的批評指責(zé)就是“落井下石”，那么，他還有信心去面對自己的未來嗎？ 孩子學(xué)習(xí)上若需要幫助，父母能第一時(shí)間看到他的需要，動(dòng)用一切資源（補(bǔ)課或咨詢）去幫助孩子體驗(yàn)到努力后成功的感覺，持續(xù)給孩子學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)，孩子學(xué)習(xí)上的自信心才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)建立起來，他會(huì)更有信心面對自己的未來，因?yàn)檫^去他成功過。