有些孩子到了中學(xué)或大學(xué)，出現(xiàn)嚴(yán)重的行為問題（輕者與家長對抗、對立、沖突；重者不上學(xué)；更嚴(yán)重者抑郁、自殘、自殺），還有的孩子在小學(xué)甚至幼兒園就出現(xiàn)問題（學(xué)習(xí)消極被動、作業(yè)拖拖拉拉、不愿意上學(xué)、害怕上學(xué)、被同學(xué)欺負(fù)或欺負(fù)同學(xué)）。

孩子出現(xiàn)的所有問題，“癥狀”表現(xiàn)在孩子身上，“病根”往往出現(xiàn)在家長身上。家長不是不愛孩子，而是愛的方式不對：要么溺愛，要么高控！

溺愛的孩子，往往不負(fù)責(zé)任、不懂感恩、小時(shí)候不學(xué)習(xí)長大不工作；高控的孩子，往往逆反、對立、沖突，甚至與父母反目成仇、水火不容，嚴(yán)重者以不上學(xué)或自傷自殺等方式報(bào)復(fù)父母。

怎么辦呢？冰凍三尺非一日之寒。要避免問題越來越惡化，家長必須升級、更新自己教育方法。正確的方法，事半功倍，輕輕松松即可把孩子教育好；錯(cuò)誤的方法，事倍功半，甚至勞而無功，嚴(yán)重者勞而有害！

很多家長對于升級教育方法失去了信心，因?yàn)檫@些年來自己在教育孩子上付出太多了，但結(jié)果卻是一次次努力，一次次失??！所以，要提升家長的信心，必須讓家長體驗(yàn)到成功！

如何讓家長在教育孩子上體驗(yàn)到成功呢？關(guān)鍵在于一個(gè)“小”字。家長常犯的錯(cuò)誤就是步子太大，總想一下子解決問題，結(jié)果每次努力都是同樣的結(jié)局：失?。ù鞌。?、沖突（對立）。

為避免急于求成、貪多求快的“老毛病”，家長需要咨詢師做自己的教練。就像學(xué)開車、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈需要教練一樣，學(xué)教育孩子更需要教練！

家長教練的核心在于“每次一小步，積少成多”。具體做法：①家長提出想解決的一個(gè)問題→②咨詢師與家長商量一個(gè)雙方都能接受的小目標(biāo)→③咨詢師與家長商量一個(gè)雙方都能接受的小方法→④家長試驗(yàn)小方法→⑤家長反饋試驗(yàn)結(jié)果：若成功則繼續(xù)或重新商定一個(gè)新的小目標(biāo)并繼續(xù)③；若失敗則重新商定一個(gè)新的更小目標(biāo)并繼續(xù)③。

按照上述做法，每次解決一個(gè)小問題，就可以讓家長在教育孩子的過程中，取得一個(gè)一個(gè)小小的進(jìn)步，這樣積少成多，螺旋式提高，就可避免以往那種屢敗屢戰(zhàn)、屢戰(zhàn)屢敗的惡性循環(huán)。