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聆心靈
61天前 傾聽者 關注允許自己“做不到”，才是真的“做得到”。自我接納能激活前額葉決策力，與自己和解，也是成長的開始。
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??缺乏安全感，一刻離不開人？ ?離開前說“媽媽1小時后回來，這期間你可以玩積木等我”，準時回來兌現承諾，逐步拉長分離時間。
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??攀比心重，別人有的非要不可？ ?不批判“虛榮”，說“你覺得那個東西好，我們可以看看它的用處，再決定要不要”，引導關注需求而非面子。
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??孩子不尊重長輩，對父母呼來喝去？ ?家長先做到“請”“謝謝”，孩子失禮時平靜說“這樣說話媽媽不舒服，你可以說‘幫我拿一下’”。
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??做事拖沓，作業能拖到半夜？ ?用沙漏/時間表可視化時間，把“寫作業”拆成“寫20分鐘休息5分鐘”，完成后給10分鐘自由時間。
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???挑食嚴重，頓頓吃飯像打仗？ ?不逼“必須吃”，讓孩子參與買菜做飯，用“這個菜嚼起來脆脆的，要不要試試？”降低抵觸。
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??脾氣暴躁，一點小事就摔東西？ ?等孩子冷靜后說“我看到你剛才很生氣，能告訴我原因嗎？”，教他用“我很生氣”代替破壞行為。
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??孩子說謊成性，拆穿了還死不承認？ ?別追問“為什么騙我”，換成“媽媽知道你怕挨說，其實說實話更輕松”，給孩子坦白的安全感。
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社交圈窄，總一個人待著不說話？ ??不強迫“打招呼”，先帶孩子觀察小團體玩法，在家模擬社交場景，用“你剛才笑了，是不是覺得他們玩得有趣？
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沉迷手機游戲，管了就炸毛？ ?約定“游戲時間=專注完成任務時間”，家長帶頭放下手機，用親子活動（拼圖/散步）填補無聊。
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在家庭教育中，你有出現過這樣嗎？ ???一說學習就翻臉，怎么溝通都沒用？ ?先停住說教，用“你覺得學習難在哪？”代替“必須學”，陪孩子拆解壓力，讓學習從對抗變成合作。