希望自己有病，不愿上學，學校太壓抑，剛開始還好，但最近總是胸悶失眠，有次沒忍住在朋友面前掉淚了，但平時表現的樂觀開朗，父母都感覺我不可能有精神疾病，從不關心我精神方面的問題，怎么辦 (匿名)

男,15歲,在一個壓抑的宿舍生活身體一天不如一天，當初在在原來的宿舍，報道第一天被人換了，現在又換不回來，心里好難受好壓抑

男,15歲,去醫院看了醫生和我家人說但是不告訴我怎么辦，他們只告訴我很嚴重，但是我心里有答案了，醫生讓我去住院，我不想去我家人也不跟我我去，覺得這是浪費錢，后來我回歸了校園生活，一回到宿舍就要被陰陽怪氣，我只能每天都最早離開最晚回宿舍，中午也待在教室午休，我不知道我該怎么辦了…

女 因為學校的原因心理負擔很辛苦，但是家人也不理解我，總是覺得是我的問題。有時說我活不下去了，他們說死了他們減少個負擔。我真的好難過對所有事情提不上興趣，行動思想也變得越來越慢。已經三個月了他們不覺得我病了，只是說我想多了

女,18歲,吃了快半年的西藥 心理疾病還沒好 準備換成中藥 但是我們家壓力好大 感覺好窒息 媽媽腿不好 爸爸在這里的醫院檢查 醫生說再去大醫院看看 害怕他會生病 家里有大學生姐姐 高中生弟弟 都需要錢 我休學在家 我在別人眼里是那種別人家小公主 不愁錢不愁穿 可是誰又知道我們家有那么大的壓力呢 交了一個男朋友 他喜歡了我幾年 我不想給他說這些 他知道我身體有問題 但不知道有多嚴重 也不知道我有時候會有想死的想法 不想承認有這個病 .希望我們家人都平平安安的 幸幸福福的

男 好煩，我不想讀書了，有太大壓力了，再學校有人莫名其妙的弄我，我要去打工去，可是父母不理解我，我不想去讀書了，煩惱，自己又胖，找個說話的都沒有，明天就又讀書了，唉！都想死了，一了百了，或離家出走。15歲了.

男，感覺學業壓力太大，心理非常抗拒上學，上課。感覺自己很焦慮，抑郁。沒有朋友，沒法做自己喜歡的事，想過自sha，對學校內部的人際關系感到恐懼。剛換班，也很抗拒交流。想咨詢下自己是否有心理疾病

女,我有兩個月沒寫東西了，因為視角越來越大，無處落腳，不知道從何寫起。 最近有了新的思路，讓我心情很振奮，想寫下來，但發現真的不好寫，所以只能寫個概要。 ———————— 基本情緒 快樂，悲傷，憤怒，恐懼，厭惡，驚訝 高級情感 羞恥，內疚，輕蔑，羨慕，妒忌，同情 ———————— 思路一， 人在產生了負性的基本情緒后，身體會有不適，這種不適如果不能得到疏解，就會產生身體疾病。 人在產生了負性的高級情感后，心理上會有不適，這種不適如果持續存在，就會產生心理疾病。 某種程度是說，人是被馴化的，馴化的結果是:讓人在產生任何一種基本情緒后(正性和負性），都要考慮別人的感受。所以很多人在產生基本情緒后會迅速壓抑或自責，壓抑導致身體疾病，自責導致心理疾病。 思路二， 人是什么?是實存還是虛存？ 如果是實體存在，那ta有指揮中心嗎？如果是虛體存在，那ta有主體嗎? 如果我們把人當實體(實物），就會忽略ta的情感和感受，以及ta的潛能(好的和壞的)。 如果我們把人當虛體，就會放大ta的“能力”(好的和壞的)，而忽略了ta的局限性和可控性。 我們的煩惱和痛苦可能就來自于，在如何看待人的問題上走向了極端。有時候把別人當實體，忽視和忽略了別人的內在需求，激發了別人的壞的潛能，有時候把別人當虛體，扭曲和放大了別人的惡，激發了自己的恐懼。 有時候把自己當實體，忽略了自己的需求，在自己身體里埋了雷。 有時候把自己當虛體，放大了自己的能力，給自己制造挫敗。 從根本來講，人是一個實體存在，但卻有很多虛擬的功能。這些虛擬的功能由一個虛擬的主體掌握著。這個虛擬的主體就是“我”。 因為太重視虛體“我”，而忘記了虛體我的存在只是為了保護實體我，人為的放大了和強化了虛體我的需求，而忽略了實體我的需求其實很低很簡單。 因為太重視虛體我，而忘了為什么出發，反倒把實體我帶入困境和絕境。所以修行的辦法就是弱化虛體我的意識，這也是所有修行門類的核心之道。 (匿名)

男,下雨了，我媽曬的花生沒收，我媽出去玩了，我老婆在家幫別人都不幫我媽收花生，唉 (匿名)