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潤物無聲
759天前 傾聽者 關注下面的內容是來尋求心理援助的媽媽們的親身講述，在這個六一節日期間我們覺得有必要與所有愛孩子的父母們一起分享和勉勵！ 一個家長與孩子的對話。 孩子：“媽媽，我這個假期能休息一下嗎？” 媽媽：“你覺得可以嗎？你的語文需要補、你的物理需要補、還有你的英語聽力也不行，你好意思嗎？” 孩子：“媽媽，我想玩一會。” 媽媽：“不行，你再做幾套數學卷子?！? 一則網絡故事 武漢一個男孩因課間打撲克，在學校大庭廣眾下被媽媽羞辱，孩子兩分鐘后跳樓身亡。 廣西一個男孩疑似早戀被請家長，被家長當眾罵，孩子從五樓跳下，所幸撿回生命。 可是，事后父母們卻還是不明白為什么這樣。我不過就是罵了他，打了他？他是我孩子，我還不能說了，不能打了？ 試想一下：你的尊嚴被人踩在腳下，你高興嗎？ 可能，有那么瞬間，孩子心里是產生了恨的吧。 一個媽媽對孩子的控訴 媽媽說：老師，我的孩子太不聽話了，他太讓人失望了。性格一點也不好，一點也不開朗，膽子小，不敢跟人說話。天天悶在家里，不出門，我天天罵他都不管用。 老師說：你覺得孩子有優點嗎？ 停頓之后，媽媽說：沒有任何優點。他就跟我一樣沒有一點優點，我就是不想讓他變成我這樣，才生氣，著急，才去管他的。 上面的家長無一例外的站在孩子的對立面，他們不明白的是孩子之所以成為這個樣子，很大程度是因為家長自己情緒控制、人格障礙、教育方式的問題。不是孩子出了問題，而是家長出了問題！ 父母必須明白，你所處理的孩子行為問題的背后，是你自己以及和孩子的關系問題。 人格健全的父母加上自己與孩子的關系，才是教育的根本。 教育孩子是一個細致的工作。每個孩子不同，這就要求父母細致、耐心地去學習和孩子的相處之道。 愛要得法，教要有技。 正如伽利略說的：你無法教會他人，唯一能做的，只是引導他自行領悟。 父母應該清楚的是：你不是要給孩子創造人生，而是引導他去創造人生。 愿每個父母早明己心，還孩子一個幸福的青春和童年。
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下面的內容是來尋求心理援助的媽媽們的親身講述，在這個六一節日期間我們覺得有必要與所有愛孩子的父母們一起分享和勉勵！ 一個家長與孩子的對話。 孩子：“媽媽，我這個假期能休息一下嗎？” 媽媽：“你覺得可以嗎？你的語文需要補、你的物理需要補、還有你的英語聽力也不行，你好意思嗎？” 孩子：“媽媽，我想玩一會?！?媽媽：“不行，你再做幾套數學卷子。” 一則網絡故事 武漢一個男孩因課間打撲克，在學校大庭廣眾下被媽媽羞辱，孩子兩分鐘后跳樓身亡。 廣西一個男孩疑似早戀被請家長，被家長當眾罵，孩子從五樓跳下，所幸撿回生命。 可是，事后父母們卻還是不明白為什么這樣。我不過就是罵了他，打了他？他是我孩子，我還不能說了，不能打了？ 試想一下：你的尊嚴被人踩在腳下，你高興嗎？ 可能，有那么瞬間，孩子心里是產生了恨的吧。 一個媽媽對孩子的控訴 媽媽說：老師，我的孩子太不聽話了，他太讓人失望了。性格一點也不好，一點也不開朗，膽子小，不敢跟人說話。天天悶在家里，不出門，我天天罵他都不管用。 老師說：你覺得孩子有優點嗎？ 停頓之后，媽媽說：沒有任何優點。他就跟我一樣沒有一點優點，我就是不想讓他變成我這樣，才生氣，著急，才去管他的。 上面的家長無一例外的站在孩子的對立面，他們不明白的是孩子之所以成為這個樣子，很大程度是因為家長自己情緒控制、人格障礙、教育方式的問題。不是孩子出了問題，而是家長出了問題！ 父母必須明白，你所處理的孩子行為問題的背后，是你自己以及和孩子的關系問題。 人格健全的父母加上自己與孩子的關系，才是教育的根本。 教育孩子是一個細致的工作。每個孩子不同，這就要求父母細致、耐心地去學習和孩子的相處之道。 愛要得法，教要有技。 正如伽利略說的：你無法教會他人，唯一能做的，只是引導他自行領悟。 父母應該清楚的是：你不是要給孩子創造人生，而是引導他去創造人生。 愿每個父母早明己心，還孩子一個幸福的青春和童年。
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祝大家童心未泯，所遇皆甜，歷經世事，不失童心，大朋友、小朋友節日快樂[愛心][愉快][愉快]
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今天聽到一句話:錢其實不是掙來的，而是別人送來的！很感慨，深有同感！很多時候大家非常努力去掙錢，其實我們本可以不用那么努力，做好自己，該有的就會有了！不知道你怎么看！