-
什壹
2天前 傾聽者 關注語言不是描述現實，而是創造現實體驗 中國有一位著名的國畫畫家俞仲林，擅長畫牡丹。 有一次，某人慕名買了一幅他親手所繪的牡丹，回去以后，很高興地掛在客廳里。 此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵花沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一角，豈不是“富貴不全”嗎？ 此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去預備請俞仲林重畫一幅。俞氏聽了他的理由，靈機一動，告訴這個買主，牡丹代表富貴，所以缺了一邊，不就是“富貴無邊”嗎？ 那人聽了俞氏的解釋，高高興興地捧著畫回去了。 俞仲林的做法簡直是教科書級的認知行為療法(CBT)示范:不改變客觀事實——畫作殘缺，而是改變對事實的解釋框架。這比直接重畫更智慧，既保住藝術完整性，又讓買主體驗到思維升級的快感。 朋友代表傳統的“完形思維”——追求完整=吉利，畫家展現“留白思維”——殘缺=可能性。就像心理學中“缺陷關注”與“成長思維”的對比，其實映射了兩種人生范式: 有限思維:問題導向，恐懼損失 無限思維:機會導向，擁抱變化 當孩子考砸時說“我還有35分進步空間”而非“不及格”；當失業時想“解鎖新可能”而非“失去保障”。那些最擅長把“不全”變成“無邊”的人，往往擁有最強心理免疫力。
0 0
-
語言不是描述現實，而是創造現實體驗 中國有一位著名的國畫畫家俞仲林，擅長畫牡丹。 有一次，某人慕名買了一幅他親手所繪的牡丹，回去以后，很高興地掛在客廳里。 此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵花沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一角，豈不是“富貴不全”嗎？ 此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去預備請俞仲林重畫一幅。俞氏聽了他的理由，靈機一動，告訴這個買主，牡丹代表富貴，所以缺了一邊，不就是“富貴無邊”嗎？ 那人聽了俞氏的解釋，高高興興地捧著畫回去了。 俞仲林的做法簡直是教科書級的認知行為療法(CBT)示范:不改變客觀事實——畫作殘缺，而是改變對事實的解釋框架。這比直接重畫更智慧，既保住藝術完整性，又讓買主體驗到思維升級的快感。 朋友代表傳統的“完形思維”——追求完整=吉利，畫家展現“留白思維”——殘缺=可能性。就像心理學中“缺陷關注”與“成長思維”的對比，其實映射了兩種人生范式: 有限思維:問題導向，恐懼損失 無限思維:機會導向，擁抱變化 當孩子考砸時說“我還有35分進步空間”而非“不及格”；當失業時想“解鎖新可能”而非“失去保障”。那些最擅長把“不全”變成“無邊”的人，往往擁有最強心理免疫力。
-
3步學會覺察情緒|告別內耗 為什么你總是被情緒牽著走？ 因為缺少“覺察”這一步！ 情緒不是問題，無意識反應才是！ 今天手把手教你[情緒覺察法]，從“上頭”到“看透”，清醒掌控生活！ 第1步:暫停！先感知你的情緒信號立刻喊停:吵架/焦慮/委屈時，心里默念“停！”,哪怕只停3秒。 掃描身體: 胸口堵？手發抖？喉嚨緊？情緒在給你發“報警信號”。 閉眼深呼吸(4秒吸氣-7秒屏住-8秒吐氣)， 把魂兒拽回身體里 場景舉例: 和男友吵架快哭時，先摸心口:“我現在胃揪成一團，呼吸好快....” 第2步:精準命名！給情緒“貼標簽” 別只說“難受/不開心”！ 用情緒詞典拆解: 基礎款:開心/生氣/害怕/委屈/嫉妒 進階款:焦慮=恐懼+不確定感 孤獨=渴望聯結+自我封閉 打分0-10:“這次生氣的殺傷力有8分！” 場景舉例: 被同事搶功勞“不是生氣，是‘不甘心+不被尊重的憤怒’，強度6分！” 第3步:不評判！挖出情緒背后的“暗線” 默念接納口訣:“我允許自己現在感到___，它只是暫時停留。” 靈魂三連問: 1. 直接導火索是什么？(事件/話語/畫面) 2. 我真正想要什么？(被認可？安全感？掌控感？) 3. 我內心在怕什么？(“不夠好”？“被拋棄”？) 場景舉例: 朋友沒回消息就emo “其實是我怕被忽視，預設了‘不秒回=不在乎我'的劇本。” 日常養成練習 情緒日記法:每天花5分鐘記錄“今天最強烈的情緒+3步分析” 鏡子對話法:對著鏡子說:“我看見你在___ (情緒)，是因為你需要___。 標簽貼紙法:手機殼貼“停→貼標簽→找需求”三步口訣，隨時提醒！ 你常被哪種情緒“綁架”？ 試試在評論區寫下你的“三步覺察”吧！ (例:“焦慮7分→項目最后期限逼近→怕搞砸后被人否定”) ☆收藏實操，下次情緒暴擊時，記得先對自己溫柔說“停”~
-
讓它自然地來吧 讓它悄然地去吧 就這樣微笑地看著自己 漫步在這人生里