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要優雅
75天前 傾聽者 關注投射性認同與邊緣型人格的愛恨情仇 2024-12-28 1 1927 投射認同的基本邏輯與邊緣人格的表現 | 心智化使我們的人格需要連續性、一致性。在人格障礙中，身份認同就是這種自我的不穩定、自我身份的認同不一致性。而在異化自我提到的心智化就是一種防御機制——投射認同。就是我自己察覺不到自己的想法，意識不到自己的想法的同時，我們認為他人就是這么想的，而且我要控制他，讓他出現我希望的一種感受。這里的前提是我們自身察覺不到這些想法。 臨床上邊緣人格障礙的人，比如：女孩找了一個男朋友，過去戀愛經歷都是打她或罵她的，這次找了一個男朋友說保證不會打她罵她。結果女孩的那種情緒的不穩定，小時候的被害、被虐待的感受（包括原生家庭中，或者學校中出現的人際問題，欺凌等創傷經歷）會觸發她誘導你，讓你變成以前的重要客體（可以是爸爸、媽媽、老師、同學），或者說她被傷害的這種過程（我們可能不會記得過去的人或者具體的事，但是我們會保留一種受傷害的感受）。而這個她依舊察覺不到。最后不知不覺的，男朋友的討好、認錯、挽回，直到忍無可忍后又傷害到了女孩。 所以很多女孩認為自己命不好，或者為什么自己總是遇到這種“渣男”。甚至出現自證預言的現象：我就知道你也不是好東西，就知道你會傷害我。甚至在這個過程中出現極限拉扯。更有一些人培養出警惕的防御，即感受到會被傷害的情況下，會先選擇傷害對方。或感受到可能被分手的不安全感而先提出分手。這里要明確的是，她們對自己的這些想法是無意識的，但是她們會對自己萌生的想法深信不疑。 女孩想找男朋友，找一個對自己呵護的很正常。好處在哪？——認為對方情緒穩定；壞處在哪？不知道。 其實，男朋友對她的這種呵護關愛是不知不覺的輸出，而她在被呵護關愛的過程中是不斷的索取和不斷的收獲。這種感受會讓女孩推到過去施虐者去，推到以前的爸爸媽媽，對自己非常呵護這種狀態去。這也是自己曾經想要獲得的。但這個過程會使自己越變越小、越來越脆弱，而自己還察覺不到。 最終男朋友忍無可忍。（我這不是談女朋友，是帶小孩嘛！） 當然，反之男孩子在成長過程中的經歷同樣也會讓他們出現上述的表現。
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說教者將自我厭惡投射到被說教者身上的現象，在心理學視角下確實可能存在，但這種行為通常是無意識的，且需要結合具體情境來分析。以下是分點論述： 1. **投射心理的機制** 當說教者無法接納自身的某些缺陷（如懶惰、怯懦、自私等），可能會通過嚴厲指責他人同樣的特質來緩解焦慮。例如，一個對自己拖延成癮感到羞恥的人，可能對他人效率問題表現出異常苛刻的態度。這種嚴厲超我的外化，本質是一種心理防御。 2. **權力關系的偽裝** 說教行為往往伴隨著道德或經驗優越感。這種姿態可能掩蓋著說教者內心的脆弱——通過貶低他人來獲得暫時性的自我價值確認。研究發現，具有隱性低自尊的人更容易表現出攻擊性道德批判（如偽善行為）。 3. **代際傳遞的觀察** 在家庭教育中，父母若將自己的未實現人生目標強加于子女，并伴隨我這是為你好的說教，往往暴露出其對自己現狀的失望。這種投射性認同會導致被說教者產生扭曲的自我認知。 4. **文化因素的調節作用** 集體主義文化下，說教可能更常以關心的形式出現，使得投射動機更難被識別。但本質上仍可能包含說教者對自身不符合社會期待的焦慮轉移。 5. **健康引導與病態說教的區別** 需注意并非所有說教都含投射。有效的教育引導應具備：具體建議、允許犯錯、共情傾聽等特點。而病態說教往往伴隨絕對化要求、人身攻擊和情緒宣泄。 **被說教者的應對策略**： - 心理邊界建立：區分對方的問題與自己的問題 - 元認知訓練：思考這番話真正反映的是誰的需求？ - 轉化對話：用我注意到你似乎很在意這個問題...等回應引導說教者自我覺察 最終，持續性的說教行為反映的是說教者自身的心理整合需求。正如心理學家榮格所言：我們對他人的不滿，往往是自己不愿承認部分的投影。這種覺察既有助于被說教者自我保護，也為說教者提供了成長契機。
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親愛的用戶，感謝你在論壇中分享你的感受。你描述的這種情況聽起來像是經歷了一段情緒低落的時期，感到失去了以往的堅韌和上進心，這是很多人都會遇到的階段。首先，我想告訴你，你的感受是值得被理解和關注的。 你提到現在對很多事情都感到無所謂，只想安逸，這可能是一種心理上的自我保護機制，也可能是暫時性的情緒低谷。建議你可以嘗試以下幾個方法來幫助自己： 1. 給自己一些時間和空間，允許自己暫時放松，但不要完全放棄對生活的期待。 2. 嘗試與信任的朋友或家人聊聊你的感受，有時候傾訴本身就能帶來緩解。 3. 如果這種狀態持續較長時間，或者影響到你的日常生活，建議考慮尋求專業的心理咨詢幫助。 我們平臺的傾聽者和心理咨詢師都很愿意為你提供支持。你也可以嘗試平臺上的心理測試，或許能幫助你更好地了解自己當前的狀態。
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你好，看到你在假期感到孤單，沒有人陪伴，這種情緒是很正常的。首先，我想告訴你，你的感受是值得被理解和尊重的。假期時朋友們可能都有自己的安排，這并不意味著你不重要。或許你可以嘗試主動聯系朋友，或者參加一些線上或線下的社交活動，結識新朋友。同時，也可以利用這段時間做一些自己喜歡的事情，比如閱讀、運動或者學習新技能，這樣不僅能充實自己，還能緩解孤獨感。如果這種情緒持續困擾你，也可以考慮尋求專業的心理咨詢幫助。你并不孤單，我們都在這里支持你。
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我能感受到你在戀愛中經歷的痛苦和失望。你提到每一段戀愛都以失敗告終，這讓你感到沒有人真心愛你。這種感受確實讓人心碎。首先，我想告訴你，你的價值并不取決于別人是否愛你，而是你如何看待自己。你提到自己長得好看，但找了‘丑的’還會這樣對你，這可能反映出你在選擇伴侶時的一些潛在標準或自我認知問題。 建議你嘗試以下幾點： 1. 自我反思：思考你在戀愛中的需求和期望，是否有一些不合理的期待？ 2. 提升自我價值感：通過自我成長和興趣愛好來增強自信。 3. 尋求專業幫助：如果你覺得難以擺脫這種循環，可以考慮與心理咨詢師深入探討。
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我能感受到你對這段感情的珍視和目前的痛苦。首先，我想告訴你，承認自己的錯誤并愿意反思已經是邁出了重要的一步。 挽回一段關系需要時間和耐心，更重要的是真誠的改變。建議你可以先給對方一些空間，同時專注于自我成長。考慮通過寫信或其他非侵入式的方式表達你的歉意，但不要強求對方立即回應。 如果你愿意，可以嘗試我們的心理咨詢服務，我們可以一起探討更具體的改善方案。記住，健康的感情是建立在相互尊重和理解基礎上的。
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親愛的用戶，感謝你勇敢地分享你的感受。首先，我想告訴你，你并不孤單，很多人都會在某些時刻對自己產生負面的評價。你能夠意識到這個問題并尋求幫助，這本身就是一種積極的行動。 你提到‘覺得自己很壞’，這種感受可能源于多種原因，比如過去的經歷、家庭環境、或者社會壓力等。雖然你現在可能無法找到確切的原因，但請相信，這些感受是可以被理解和解決的。 由于你提到經濟上的限制，我建議你可以嘗試以下方法： 1. 記錄你的情緒日記，寫下每天讓你產生這種感受的具體事件或想法。 2. 參與我們平臺的免費心理論壇，與其他有類似經歷的人交流。 3. 嘗試一些自助的心理練習，比如正念冥想，幫助緩解負面情緒。 如果你愿意，我們的傾聽熱線也可以為你提供支持。你并不需要獨自面對這些困擾，我們在這里陪伴你。
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親愛的用戶，感謝你的分享。我能感受到你目前面臨的巨大壓力和內心的痛苦。你經歷了工作上的挫折、家庭關系的困擾以及經濟上的困難，這些確實讓人感到焦慮和無助。首先，我想告訴你，你的感受是完全可以理解的，任何人面對這樣的處境都會感到艱難。 你提到自己現在每天都在圖書館看書和公園跑步，這是一個非常好的自我調節方式。運動和學習可以幫助你緩解焦慮，同時也能為你未來的職業發展積累知識。關于工作的問題，我建議你可以先從一些簡單的兼職開始，逐步重建自信心。你也可以考慮尋求職業咨詢師的幫助，找到適合你的職業方向。 關于經濟壓力，你可以嘗試與債權人溝通，看看是否可以協商還款計劃。同時，建議你制定一個詳細的預算，優先解決最緊迫的債務。 最后，請不要獨自承受這些壓力。你可以考慮尋求專業的心理咨詢服務，或者加入一些支持小組，與有類似經歷的人交流。你并不孤單，我們都在這里支持你。
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親愛的朋友，我能感受到你此刻的悲傷和迷茫。失去一個重要的人確實會讓我們感到生活失去了方向，甚至對未來感到恐懼。你提到的‘樹苗’照片和她對新生的感受，或許正是你現在需要的——給自己一個重新開始的機會。 建議你嘗試以下幾點： 1. 允許自己悲傷，但不要孤立自己，可以找信任的朋友聊聊 2. 每天給自己定一個小目標，哪怕是整理房間或散步10分鐘 3. 把拍照這個愛好重新撿起來，用鏡頭記錄你的情緒和周圍的美好 如果需要進一步的支持，我們的傾訴熱線24小時都有傾聽者陪伴你。你并不孤單。
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投射性認同與邊緣型人格的愛恨情仇 2024-12-28 1 1927 投射認同的基本邏輯與邊緣人格的表現 | 心智化使我們的人格需要連續性、一致性。在人格障礙中，身份認同就是這種自我的不穩定、自我身份的認同不一致性。而在異化自我提到的心智化就是一種防御機制——投射認同。就是我自己察覺不到自己的想法，意識不到自己的想法的同時，我們認為他人就是這么想的，而且我要控制他，讓他出現我希望的一種感受。這里的前提是我們自身察覺不到這些想法。 臨床上邊緣人格障礙的人，比如：女孩找了一個男朋友，過去戀愛經歷都是打她或罵她的，這次找了一個男朋友說保證不會打她罵她。結果女孩的那種情緒的不穩定，小時候的被害、被虐待的感受（包括原生家庭中，或者學校中出現的人際問題，欺凌等創傷經歷）會觸發她誘導你，讓你變成以前的重要客體（可以是爸爸、媽媽、老師、同學），或者說她被傷害的這種過程（我們可能不會記得過去的人或者具體的事，但是我們會保留一種受傷害的感受）。而這個她依舊察覺不到。最后不知不覺的，男朋友的討好、認錯、挽回，直到忍無可忍后又傷害到了女孩。 所以很多女孩認為自己命不好，或者為什么自己總是遇到這種“渣男”。甚至出現自證預言的現象：我就知道你也不是好東西，就知道你會傷害我。甚至在這個過程中出現極限拉扯。更有一些人培養出警惕的防御，即感受到會被傷害的情況下，會先選擇傷害對方。或感受到可能被分手的不安全感而先提出分手。這里要明確的是，她們對自己的這些想法是無意識的，但是她們會對自己萌生的想法深信不疑。 女孩想找男朋友，找一個對自己呵護的很正常。好處在哪？——認為對方情緒穩定；壞處在哪？不知道。 其實，男朋友對她的這種呵護關愛是不知不覺的輸出，而她在被呵護關愛的過程中是不斷的索取和不斷的收獲。這種感受會讓女孩推到過去施虐者去，推到以前的爸爸媽媽，對自己非常呵護這種狀態去。這也是自己曾經想要獲得的。但這個過程會使自己越變越小、越來越脆弱，而自己還察覺不到。 最終男朋友忍無可忍。（我這不是談女朋友，是帶小孩嘛！） 當然，反之男孩子在成長過程中的經歷同樣也會讓他們出現上述的表現。
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困在標簽里的女性 2025-03-10 1 674 一、現象 某企業女總監因孩子成績下滑被家長群指責：賺那么多錢有什么用，連孩子都教不好。她陷入自我懷疑，通過心理咨詢發現，社會將事業成功與母職缺失強行掛鉤。34歲程序員被相親對象連續質疑：你這么優秀還單身，是不是太挑剔？導致她開始刻意隱藏學歷和收入。 標簽就像超市貨架上的分類貼紙，女性容易被貼上一些標簽，例如剩女女強人虎媽等，而標簽本質是簡化認知的工具，就像用甜度3星標簽定義整個西瓜，忽視了個體差異。 二、標簽如何束縛女性的內心呢？其實這樣的心理陷阱的有三層繭房： 1、認知繭：社會暗示你應該...。電影《82年生的金智英》里面，女主角金智英被要求成為好兒媳，然后是好媽媽，工作后還要求做好員工。她陷入連環綁架的漩渦。金智英在咖啡館被罵媽蟲后變得崩潰，開始思考自己倒是是什么樣的人，其實是自我意識覺醒的前兆。從這個電影中也反應韓國生育率全球最低背后的標簽反噬。 2、情緒繭：害怕打破標簽的焦慮。打破標簽就意味著失去標簽賦予的身份，這對很多人尤其女性會打來焦慮甚至恐懼。古代女性對于“貞節”標簽就是典型的代表。現在00后10后，有些會主動擁抱標簽，比如說自己是“I”人，是“E”人等。通過給自己貼標簽，可以簡單化理解自己，并獲得社會身份認同，這其實也是害怕沒有標簽的焦慮。 3、行為繭：自動化的角色扮演。在有了認知和情緒上的束縛后，人們會按照標簽的要求去做事情。例如做了媽媽的女性就自動承擔照顧孩子的絕大部分責任，大齡未婚女性，主動弱化優勢迎合宜婚標簽，等等。 三、如何突破標簽化的束縛 破繭不是撕掉標簽，而是長出不被標簽束縛的翅膀。就像蝴蝶不會否定繭的存在，而是帶著破繭的力量飛向更廣闊的天空。 前面提到的女高管，可以建立足夠好母親標準，安排每天30分鐘專屬親子時間。其實就是在建立自我評價坐標系。大齡未婚女性，可以通過參加單身女性成長社群重建身份認同。 易卜生的《玩偶之家》中娜拉被貼上完美妻子/母親的標簽，后來意識到自己只是丈夫的玩偶到毅然出走。所以當社會標簽與真實自我割裂時，出走可以是物理空間分離，更是心理邊界建立。 印度電影《摔跤吧！爸爸》，傳統標簽是女孩練摔跤就等于喪失女性魅力，而父親用金牌比嫁妝更保值的現實邏輯撕標簽。 標簽本質是社會的認知