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用心做【情感修復】
858天前 傾聽者 關注蘭花！高貴典雅的象征
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給即將中考的孩子提點建議！ 我可以給您一些建議，60天時間雖然不長，但也足夠您做好準備。建議您制定一個詳細的學習計劃，按照計劃合理分配時間，集中精力復習重點內容，提高自己的學習效率。此外，保持良好的作息習慣和心態也非常重要，多參加一些課外活動，放松身心，增加自信心，相信自己一定能取得好成績。
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孩子不愿意與父母說話，怎么辦？ 作為父母，當孩子不愿意與你溝通時，你可以嘗試以下方法： 1. 給孩子一些私人空間和時間，讓他們有時間思考和處理自己的情緒。 2. 表現出對孩子的關心和支持，讓孩子感到你是在關心他們，而不是想要控制他們。 3. 嘗試與孩子建立溝通的信任和互相尊重的關系，不要輕易地批評或指責孩子，尊重他們的想法和感受。 4. 嘗試以開放的心態和溫和的語氣與孩子交流，讓孩子感到安全和舒適。 5. 如果孩子有困難或問題，盡可能提供幫助和支持，而不是試圖解決問題。 總之，建立良好的溝通和信任關系需要時間和努力，但它是建立健康家庭關系的重要基礎。
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孩子做作業不積極向上的原因分析！ 孩子不做作業，得先跟孩子溝通，控制好自己的情緒，站在孩子的位置上進行思考，找出孩子為什么寫作業不積極主動？其實，孩子不積極主動完成作業的幾個基本原因。 原因之一，孩子對所學科目不感興趣，上課不專心聽老師講，課后不復習，作業不會做大或者不想做，如果是這種情況，家長就要認真看待孩子的學習問題了，做到及時止損，想辦法把孩子拉下的基礎知識補上，否則會影響到孩子將來的學習。 原因之二，可能是任課老師對學生的作業檢查不夠嚴格，可查可不查的態度對待孩子的作業完成情況，孩子也就養成了可做可不做的習慣，導致做作業不積極主動。 原因之三，家長對孩子的學習要求不嚴格，家長對孩子的作業的時間沒有定性要求，讓孩子想什么時候做就什么時候做，沒有時間觀念，態度不明確，孩子也會養成拖拉的性格。 總之，不論是何種原因，孩子不積極完成作業，對學習都是不好的，家長要對孩子進行時間觀念培養和規則教育。同時，家長也要以身作則，做好孩子學習的好榜樣。
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孩子沉迷于手機怎么辦？ 在家庭教育中，家庭氣象教育是很關鍵的，環境對人的影響力不能忽視，如果在一個家里，每個成年人都是機不離手，與小孩子沒有實質性的互動，比如說，和孩子一起做益智游戲或者活動，孩子的注意力只有集中于手機，也就成了手機小孩。 家長如果積極的與孩子互動，做一些必要的活動，也轉移不了孩子要玩手機的注意力，家長就要采取適當的懲罰教育，不是體罰教育，并且要用耐心去與孩子溝通，伴隨說服教育，讓孩子明白，什么事情能做，什么事情不能做，在思想意識中形成做事情有適可而止的概念。 對孩子的教育中，家長要以身作則，溫馨陪伴，戒武力征服，粗暴行為，愿孩子在父母的溫馨陪伴下，快樂健康的成長。
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孩子貪懶，不做作業怎么辦？ 孩子懶，不寫作業，這是不良習慣，在這種情況的背后可能存在的問題，是孩子對知識的掌握不是很好，不會做。另外一個可能是因為學習本來就是一個艱苦的過程，孩子吃不了苦，家長對孩子又沒有有效的管理措施，導致孩子習慣不做作業，家長也聽之任之，養成了懶于做作業的不良習慣。 孩子出現懶于做作業的這種不良習慣，家長對孩子要從思想方面進行教育，讓孩子識到學習的目的和意義，更要知道學習是漫長的過程，需要長期堅持努力。同時，要對孩子進行時間規則，在特定的時間做特定的事情，不要讓孩子對時間概念的喪失，很有隨意性，不珍惜時間，導致做作業沒有主動性，懶于按時完成作業。
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孩子不做作業怎么辦？ 孩子厭煩做作業，不是她不會做，而是把做作業當成了影響他／她做其它事情的障礙，在這種情況，讓他／她做作業，也是心不在焉，做不到集中精力，專心致志地完成作業，可能還會出現應付的心理，做出的作業效果差，對所學知識也起到復習鞏固的作用。 家長要細心觀察，孩子不想做作業時，先與孩子溝通，了解孩子的情況下，弄清楚孩子覺得做作業讓他／她感到煩的原因，然后讓孩子分清楚事情的輕重緩急，把要做的事情排好順序，逐一做好每件事情。
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時間很晚了，孩子都沒有寫作業，該怎么辦？ 如果是很晚了，作業沒寫完，這種情況是怎么發生？是什么原因？ 對于家長而言，孩子每一個舉動，每一行為習慣都是給你的教育提供方面和信息，家長要認真觀察和分析，時間太晚了，孩子的作業沒做完，表面現象很簡單就是沒做作業，你知道孩子為什么沒做作業嗎？是因為特殊情況，偶發事件導致作業沒做，可以理解，并安慰孩按時睡覺，保證第二天上課精力充沛，并向老師說明作業沒有完成的原因，而是要及時把作業補做好，交給老師。 如果是孩子經常性的拖拉，貪玩或者是不想做作業，這就要引起家長的注意，孩子可能有厭學的情緒了，這樣就要求家長與孩子平等溝通，找到孩子厭學的原因，做到及時解決導致孩子厭學的問題，不能看簡單地處理，更不粗暴地打罵，或者放任不管，這樣給孩子將來的發展及為不利。
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長輩替孩子寫作業怎么辦？ 長輩疼愛孩子是正常的，每個長輩都希望把自己的愛全部給予孩子，但是，愛是一種能力，要有所克制，要讓孩子在充滿的愛的環境中成長，而不是在溺愛中長大，溺愛，不利于孩子的成長。 作為長輩，要確定一個家庭對孩子的教育目標，目標決定了發展的方向，方向決定了教育活動。所以，長輩代筆作業，從某種程度上是在縱容孩子的惰性養成，堅決不去，給孩子將來的埋下不勞而獲的惰性思想，不懂得只付出才有收獲的理念。 長輩也要家庭教育中，做到與時俱進，要把舊的教育觀點以及不適應于現代社會發展的教育理念摒棄，學習現代的教育理念，接受新思想，新方法，引導孩子按照家庭教育目標有序推進。 教育，不論是家庭教育，學校教育和社會教育，都是一個慢長的，循序漸進的過程，所以，教育重在引導和陪養，注重習慣的養成
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調皮的孩子如何教育？ 你所說的“調皮”是指不聽話，有點任性，還是經常喜歡惡搞，讓別人難堪的那種，或者是思維敏捷，情商較高，給人帶來愉悅和歡樂的陽光的孩子。 首先，如果孩子性格倔犟，不聽話，有點任性，這孩子的成長環境可能很寵溺，在過分寵溺的家庭中，孩子是全部，是全家人關注中心，孩子的所有需求，欲望都能不折不扣的滿足，甚至經常得到意外的驚喜和滿足，在家庭中，他是呼風喚雨，全家人都要圍著他轉，這樣培養的孩子，自私心理極重，自我為中心，這類孩子要及時糾正，并適當的進行挫折教育，使其回歸人人平等的思想意識。 其次，就是經常喜歡惡搞，把他的歡樂建立在別人的痛苦之上，這種孩子的心理怎樣形成的？可能是經常看到身邊的成年人，通過惡搞，看到別人痛苦，而自己感覺到非常開心，產生了興奮情緒，這類型的孩子在成長過程中，家長要做到言傳身教，以身作則，在別人痛苦時，要有同情心，不恥笑，學會尊重他人，關心他人。 最后，就是性格開朗，活潑可愛的孩子，這類孩子他們的言行舉止有時給其他人的感覺很調皮，其他們能在不同的場合，通過他們的語言，行為充分調動其他人的積極性，讓氣氛活躍，充滿正能量的調皮孩子能給身邊帶來愉快和歡樂，讓同伴也能帶著陽光的心情快樂的生活，這樣的孩子要多做引導，鼓勵和支持，讓這些陽光調皮的孩子傳遞更多的正能量。
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孩子，你父母在家嗎？ 隨著社會現代化的快速發展，由于經濟發展的不平衡，在農村有大量的剩余勞動力，在當地，他們沒有工作，創業也不現實，沒有經濟來源，很多家長只有放棄家對孩子的教育外出打工，平時給孩子的就是期盼己久的一通電話，它解決不了孩子對父母的陪伴，經濟阻礙家庭教育的健康發展，在農村有很多家庭，父母都外出務工，孩子回家只有緊鎖的家門，陪伴孩子的基本上就是手機，在這樣的環境下，家庭教育的缺失，孩子能健康的成長嗎？