男 我是一個(gè)初二的學(xué)生，我從小就有一種臆想癥 ，總有一種別人做什么事都要以我為中心一樣，所以可以說(shuō)我從小可能精神就和平常人不一樣吧，但是那時(shí)候我做什么都有信心，做什么都不笨手笨腳的。但是到了初中時(shí)，我當(dāng)上了班長(zhǎng)，但是我不會(huì)管理這個(gè)班，而且那個(gè)時(shí)候我總是有那個(gè)癡小癡笑的，這個(gè)副班長(zhǎng)就什么都班我管了，我都不知道怎么回事，我的腦子里都是那些，明明我是班長(zhǎng)為什么這個(gè)副班長(zhǎng)什么都搶著做啊，但是我又不敢和別人說(shuō)。有一次星期六我在學(xué)校打完球然后回到班門口時(shí)看到了副班長(zhǎng)和全班的組長(zhǎng)在討論班里的一些問(wèn)題，那時(shí)我到腦子好像一下子閃了一下，我就開(kāi)始干什么都是自卑的，干什么都沒(méi)有信心，甚至每天走路都走不穩(wěn)，身子都是搖搖晃晃的，最后還出現(xiàn)了耳鳴。我成績(jī)也開(kāi)始下降了，然后我告訴我家人現(xiàn)在的情況，沒(méi)有一個(gè)相信我，都說(shuō)我少完點(diǎn)手機(jī)就好了，所以現(xiàn)在我都不知道怎么辦，心里總有一種都不知道自己在這個(gè)世界干嘛的感覺(jué)，每天都是暈暈的，上課就想睡想睡的感覺(jué)。以前看什么腦子總感覺(jué)到很有興趣，現(xiàn)在看什么都不喜歡，連我以前最喜歡的游戲都開(kāi)始玩的沒(méi)興趣了，現(xiàn)在打籃球動(dòng)作都是很遲鈍，就是笨手笨腳的，以前的籃球技術(shù)好像都忘了。唉，反正就是好像自己得了抑郁癥和精神分裂癥都不知道怎么辦。

女 我是一名985院校大學(xué)生，學(xué)校不錯(cuò)周圍都是聰明人，可我感覺(jué)自己的智商太低了。主要體現(xiàn)在記性太差，記憶是智商的基礎(chǔ)，記不住東西還怎么進(jìn)行思維活動(dòng)，邏輯思維不夠清晰做題別人看看就有了思路，而我的大腦卻一片空白，不知道該想什么。和人聊天經(jīng)常能把話題聊死，不會(huì)說(shuō)話，沒(méi)有朋友。就是感覺(jué)自己的思維不同與正常人，腦袋少根筋。膽小怕事不敢挑戰(zhàn)，害怕做錯(cuò)了什么。死板，不懂變通，反應(yīng)遲鈍。經(jīng)常缺東少西，還想不開(kāi)。我該咋辦 (匿名)

女 小學(xué)成績(jī)中上游，家境不錯(cuò)，優(yōu)越感很強(qiáng)，而且很要強(qiáng)，人際關(guān)系很好 初中考到實(shí)驗(yàn)班，成績(jī)卻是班級(jí)倒數(shù) 出門那些阿姨大媽總問(wèn)班級(jí)排名，不問(wèn)年級(jí)排名，總說(shuō)她孩子全班前十，實(shí)是全校300名開(kāi)外（超鄙視） 雖然給媽媽解釋，但媽媽每次還是會(huì)說(shuō)我，心中莫名的出現(xiàn)了壓力 而且雖然我家境還好但家中孩子多 班里又幾乎是獨(dú)生子女，家境非常好， 在以上前提下我初中開(kāi)始不善言談，不與人交流，后來(lái)交了個(gè)性格開(kāi)朗的朋友，才逐漸好轉(zhuǎn) 但現(xiàn)在面對(duì)人群還是總感到恐慌，總感到不自在， 走在街上總擔(dān)心出丑，只要是鏡面的，車窗啦，門窗啦，都會(huì)去看看，自己儀表是否到位 而且總在考前焦慮，考后成績(jī)沒(méi)出來(lái)前焦躁不安 情緒時(shí)爾冷靜時(shí)爾激動(dòng)，不穩(wěn)定，內(nèi)心中有一個(gè)小世界，很在意別人的眼神和目光，從以前的極力表現(xiàn)到現(xiàn)在的縮小存在感 (匿名)

我是一名高一的女學(xué)生，初二之前是在廣東上學(xué)，成績(jī)還可以，后來(lái)初三轉(zhuǎn)回來(lái)成績(jī)也就一般般，剛進(jìn)入重點(diǎn)高中的時(shí)候成績(jī)是墊底的甚至沒(méi)達(dá)到入校線，但是在日后的學(xué)習(xí)中（我在平行班）我發(fā)現(xiàn)老師都很關(guān)注我，然后我就故意不好好學(xué)習(xí)，但是成績(jī)?cè)诎嗌喜唤捣瓷钡揭淮蝺砷T考試小科直接一門考到年級(jí)第一，一門考到年級(jí)第四，這極大的滿足了我的虛榮心，班上女生雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我感覺(jué)他們都認(rèn)為我很聰明，甚至我也是這么認(rèn)為的，但是內(nèi)心卻害怕下次考試考不了這么好，可奇怪的是我并沒(méi)有自己想象中的開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，反而是從刻意的不好好學(xué)習(xí)到不自主就想玩，就持續(xù)這樣的狀況竟然在分科后的分班被分進(jìn)了小班，換了個(gè)環(huán)境后我告訴自己要好好學(xué)習(xí)，在一個(gè)月后的分科摸底考試我考的很好，于是小班的老師就比較重視我，他們也認(rèn)為我聰明，甚至有個(gè)老師還問(wèn)我小科是怎么考到這么好的，我當(dāng)時(shí)想也沒(méi)想就把我真實(shí)的學(xué)習(xí)情況告訴他：就考試前看一下（因?yàn)槠綍r(shí)小科小測(cè)我都是班上墊底，但一到大考就一下子飄起來(lái)了）當(dāng)時(shí)他一臉的不相信，“就這么簡(jiǎn)單？”“對(duì)，就這么簡(jiǎn)單”我兩手一攤。可從辦公室回來(lái)后明明我說(shuō)的是事實(shí)可心中卻仿佛壓了一筐石頭就好像自己說(shuō)謊了一樣，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，我明顯感覺(jué)到我之前的學(xué)習(xí)方法不行，記憶量太大，可是因?yàn)橹案蠋熣f(shuō)過(guò)我只是考試前看一下，在那之后我也明顯感覺(jué)到他在觀察我的學(xué)習(xí)方法，我怕他覺(jué)得我說(shuō)謊，然后就硬著脖子不敢改變，其他老師也陸續(xù)找過(guò)我談話，說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，但又因?yàn)榭嫉煤芎茫麄兙蜔o(wú)奈的說(shuō)我偷著玩，給我下了定義：很聰明，但是喜歡偷著玩。明明是我期望的樣子可是我的心里真的很難受，甚至隱隱感覺(jué)有壓力。我感覺(jué)自己在刻意活成他們口中的樣子，直到后來(lái)一次考試我考試前感冒，什么都記不進(jìn)去（我的三門主科拼不過(guò)小班的學(xué)生，完全平小科甩開(kāi)距離，小科出奇的好）成績(jī)一下子就跨越50多名掉到班尾，當(dāng)時(shí)我自己也很心虛，因?yàn)槠綍r(shí)我確實(shí)不踏實(shí)，但是老師仍然我聰明，認(rèn)為我下一次成績(jī)能起來(lái)，可是我不知道為什么感覺(jué)自己沒(méi)底氣了，覺(jué)得自己考不好，又為了戴好“聰明”這頂帽子花了大量心思，而且因?yàn)樵诜职嗪蟮南嗵幹形野l(fā)現(xiàn)貌似對(duì)班主任產(chǎn)生了好感，十分關(guān)注他的一舉一動(dòng)，感覺(jué)內(nèi)心要崩潰，果然我后來(lái)成績(jī)就一直穩(wěn)在班尾了。可是我雖然成績(jī)掉了但是也許是因?yàn)閮?nèi)心仍然殘存著好學(xué)生的影子吧，心里感覺(jué)好難受，而且一想就頭疼 (匿名)

女 女 小學(xué)成績(jī)中上游，家境不錯(cuò)，優(yōu)越感很強(qiáng)，而且很要強(qiáng)，人際關(guān)系很好 初中考到實(shí)驗(yàn)班，成績(jī)卻是班級(jí)倒數(shù) 出門那些阿姨大媽總問(wèn)班級(jí)排名，不問(wèn)年級(jí)排名，總說(shuō)她孩子全班前十，實(shí)是全校300名開(kāi)外（超鄙視） 雖然給媽媽解釋，但媽媽每次還是會(huì)說(shuō)我，心中莫名的出現(xiàn)了壓力 而且雖然我家境還好但家中孩子多 班里又幾乎是獨(dú)生子女，家境非常好， 在以上前提下我初中開(kāi)始不善言談，不與人交流，后來(lái)交了個(gè)性格開(kāi)朗的朋友，才逐漸好轉(zhuǎn) 但現(xiàn)在面對(duì)人群還是總感到恐慌，總感到不自在， 走在街上總擔(dān)心出丑，只要是鏡面的，車窗啦，門窗啦，都會(huì)去看看，自己儀表是否到位 而且總在考前焦慮，考后成績(jī)沒(méi)出來(lái)前焦躁不安 情緒時(shí)爾冷靜時(shí)爾激動(dòng)，不穩(wěn)定，內(nèi)心中有一個(gè)小世界，很在意別人的眼神和目光，從以前的極力表現(xiàn)到現(xiàn)在的縮小存在感 (匿名)

女 自從到了高中，我的成績(jī)一直在下滑，現(xiàn)在上高二，從初中前7名到高一十幾名到現(xiàn)在三十幾名，我也在好好學(xué)，到注意力不集中 學(xué)習(xí)不高效，也可能是因?yàn)橐恍┤穗H關(guān)系 同學(xué)感情的原因，導(dǎo)致我現(xiàn)在突然的就煩身邊所有人，但有的時(shí)候卻相反，由于成績(jī)不好，每次學(xué)習(xí)比我好的問(wèn)我考了多少分時(shí)，或者她故意想我說(shuō)她考了多少分時(shí)，我就覺(jué)得她們是在取笑我，我表面不說(shuō)什么，我內(nèi)心很恨自己不爭(zhēng)氣，下定決心悄悄去努力，可我只有三分鐘熱度。成績(jī)還是不好，最近心情很差很差。 (匿名)

女 其實(shí)心理問(wèn)題已經(jīng)存在很長(zhǎng)一段時(shí)間了，一直沒(méi)能得到解決，來(lái)這里也只是想碰碰運(yùn)氣，希望能夠得到解決。 我15年參加的中考，成績(jī)很好，略有失誤，但還是我們學(xué)校第一，我初中并不是特別好，其實(shí)中考成績(jī)?cè)谌幸呀?jīng)排到一百八十左右，仍舊很順利地上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小８咭粚?duì)我來(lái)說(shuō)特別不適應(yīng)，感覺(jué)找不到人生的意義，我不知道成績(jī)好有沒(méi)有用。 我是一個(gè)特別懶的人，從小到大的老師都是這么說(shuō)的，初中班主任認(rèn)為我是靠著小聰明才取得這么些好成績(jī)。初中的時(shí)候?qū)W習(xí)特別有干勁，那時(shí)候住在家里，我媽在我的生活里其實(shí)扮演了一個(gè)很重要的角色。但是高中需要住校，不能每天見(jiàn)到媽媽。我知道不應(yīng)該過(guò)于依賴她，但是我覺(jué)得她能夠開(kāi)導(dǎo)我。但她因?yàn)槲曳磸?fù)的抱怨，已經(jīng)開(kāi)始厭煩。 不想上學(xué)，或者說(shuō)不想那么辛苦的學(xué)習(xí)。我第一學(xué)期幾次月考成績(jī)其實(shí)都不錯(cuò)，但是對(duì)自己仍舊沒(méi)有信心，怕學(xué)不好。我很清醒，但同時(shí)又特別迷茫。還有三天開(kāi)學(xué)，厭學(xué)情緒又來(lái)了。我有點(diǎn)悲觀，一個(gè)人可以抑郁很久。 其實(shí)明明挺優(yōu)秀的，不知道為什么沒(méi)有自信。總是擔(dān)憂成績(jī)。我們開(kāi)學(xué)就有一次考試，寒假作業(yè)來(lái)不及寫，我就抄了一部分，特別心虛，我怕會(huì)影響我的成績(jī)，然后一蹶不振。其實(shí)我清楚成績(jī)不會(huì)因?yàn)閹椎懒?xí)題而如何，但仍舊擔(dān)心。復(fù)雜的矛盾心理。 悄悄說(shuō)一句，因?yàn)槲议L(zhǎng)得還可以，班里有幾個(gè)男生喜歡我。表面上和別人處的都不錯(cuò)，挺外向的，但是就是沒(méi)有信心，對(duì)未來(lái)迷茫。 希望可以得到幫助啊，講真。 (匿名)

男 為什么我遇到一點(diǎn)事情就會(huì)往壞處想，心理緊張，心中十分慌張

女 我很害怕一個(gè)人。但是又喜歡一個(gè)人，而且一到晚上我就會(huì)覺(jué)得很煩躁。心臟會(huì)痛，心跳會(huì)加速，然后我現(xiàn)在有自殘的傾向，根本感覺(jué)不到痛，讓我覺(jué)得全身已經(jīng)麻木了 (匿名)