女,23歲,想喝奶茶了，沒錢，誰能請我喝奶茶

女,31歲,今天我生日，來杯奶茶吧！。。。。。。。。 (匿名)

女 哪個寶寶想減肥啊 只喝奶茶就可以的哦 或者做代理 讓你收錢收到手抽筋 (匿名)

女,20歲,可以請我喝杯奶茶嗎？在醫院好無聊，好想喝奶茶 (匿名)

女,16歲,我再也不喝完奶茶就喝可樂了。。竄稀竄一個小時了，我真的很麻木，我的腳也麻了 (匿名)

男,20歲,今天剛剛加到的小姐姐就問我要奶茶，我該不該給？？？ (匿名)

女 我是一個女學生 給一個女老師買了一個奶茶算正常嗎 而且挺喜歡這個老師的 就是正常的喜歡

女 我有問題奶茶必須是情侶，才能喝的嗎？ (匿名)

女,40歲,事件經過：由于上初中的孩子在學習上出現了成績下降的問題，我前兩天用卡牌探索了一下，我感受到了孩子想要證明自己，證明“我能行”的內心愿望，聯系現實生活，除了學習之外的一切事情，好像都有家長“插手、待辦”的情況出現，上下學的接送、每天做好飯菜等著孩子來吃、晚上的“催睡服務”、早上的“叫醒服務”,1、觀察卡牌：看到了什么？想到了什么？如果卡牌能夠提示讓孩子證明“我能行”的方式，會是什么樣的提示？,1、感受卡牌：看到了跑步中的兩個人，想到了家庭生活中，家長和孩子的關系可以從傳統的“上下級”關系，變成“陪伴”關系，就像是卡牌中的兩個人，不是教練和學員，而是競賽者與陪練者，我是不是可以把生活中的一些事情放手，讓孩子自己去做？,2、觀察卡牌：卡牌上的元素都代表什么？,2、感受卡牌：卡牌上兩個跑步的人一個代表我，一個代表孩子，但是沒有主次之分，我們好像是互相陪伴著的，卡牌上的跑到和草坪代表現實生活。我感受到，作為家長，我以為孩子正在經歷和將要經歷的事情，我都明白，我都清楚，所以，我告訴孩子什么是對，什么試錯，否定孩子的認知，讓孩子跟我的想法和決定保持對其，而實際上，我明白和清楚的只是之前我經歷過的日子，不是目前孩子正在經歷或者即將經歷的事情，如果我從“決斷者”變成“陪伴著”也許會有不一樣的感受和發現，我曾經經歷過的對錯，放在當下孩子正在經歷的生活中可能并不合適。

女,24歲,每次出門都要檢查門窗水電有沒有關好 檢查好幾遍 怎么辦這是強迫癥嗎 (匿名)