女,孩子的偏差行為是怎樣形成的？（推薦給家長(zhǎng)） 當(dāng)小孩的歸屬感和確認(rèn)自己重要性的需求沒有得到滿足時(shí)，他們就會(huì)覺得沮喪。每個(gè)孩子感到沮喪的程度不同，但都會(huì)導(dǎo)致他們做出某種偏差行為。行為不端的孩子并不是壞孩子，只不過是沮喪的孩子。他們的偏差行為主要有四種： 1.引起注意（看看我！看看我） 2.權(quán)力斗爭(zhēng)（我不想做，你不能逼我！） 3.報(bào)復(fù)心理（你傷害了我多少我也要傷害你多少。） 4.自我放逐（努力有什么用呢？反正我一點(diǎn)也不重要。） 前兩種行為的目的是滿足孩子的兩大需求（歸屬感和確認(rèn)自己的重要性），后兩種則是孩子在覺得需求永遠(yuǎn)不會(huì)滿足時(shí)，被深刻的沮喪、痛苦驅(qū)使做出的毀滅性行為（通常是自毀）。