類似的情景，在你的家里是否出現(xiàn)過。家長(zhǎng)說了很多道理，孩子也明白，但就是不行動(dòng)，說多了，管嚴(yán)了，孩子很容易生氣，有可能跟家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至跟家長(zhǎng)對(duì)著干。
? 什么原因會(huì)導(dǎo)致孩子這樣？
有的沒有動(dòng)力，覺得還沒有找到最好的開始時(shí)機(jī)，總是覺得等到時(shí)機(jī)到了，自己一定能做好。但往往越是等待，越是無法開始。
有的想法完美，即便開始了，總感覺自己做得不夠好，想著做了也做不好，還不如不做，干脆放棄了。
有的不夠堅(jiān)定，在改變的過程中，容易被其他事物吸引，轉(zhuǎn)移注意力，導(dǎo)致堅(jiān)持的事情半途而廢。
?? 家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子行為的影響
1.積極的態(tài)度
媽媽說："你今天還比昨天早起了半小時(shí)，一天改變一點(diǎn)，等到開學(xué)，你肯定能把作息調(diào)整好。"
這樣對(duì)孩子的肯定，給孩子無形中給了孩子一個(gè)他能做到的積極暗示，孩子就會(huì)認(rèn)為"在媽媽眼中，只要我做，我就能慢慢變好"為了在實(shí)際中證明他確實(shí)能做到，就會(huì)付諸行動(dòng)。
2.消極的態(tài)度
媽媽說："你天天睡得晚，起得晚，那開學(xué)怎么辦啊，你開學(xué)早晨又起不來了。"
馬上就把孩子處于一個(gè)做錯(cuò)事的位置上。孩子首先反應(yīng)就是否認(rèn)，因?yàn)樗膊幌氤姓J(rèn)，自己連按時(shí)起床這件小事都做不到。他們會(huì)認(rèn)為"我本來可以早起的，你這么說，就好像我做不好一樣，我一旦聽話了，就是承認(rèn)自己不夠好"。
?? 那家長(zhǎng)怎么做才能達(dá)到一個(gè)正向的效果呢？
首先，積極建議。在給孩子建議的時(shí)候，不要從負(fù)面信息入手，直接的批評(píng)，會(huì)暗示孩子否定自己。家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，他們現(xiàn)在是很好的，也能做得更好。
其次，調(diào)整情緒。如果對(duì)話中孩子已經(jīng)有情緒，那么就先要處理情緒，不要只是爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)，不然就算你說得對(duì)，孩子也不聽。看到孩子的情緒，承認(rèn)孩子產(chǎn)生情緒的合理性。
第三，啟發(fā)行動(dòng)。一旦孩子有想要改變的想法，就要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到，只有行動(dòng)才是真正的開始。如果一開始做不好也沒關(guān)系，因?yàn)樗腥硕疾豢赡荞R上就做得非常好，要接受暫時(shí)的不好，堅(jiān)持下去，直到體驗(yàn)到"我能做到"。
最后，合理預(yù)期。要接受孩子逐漸改善。因?yàn)槲覀兊木κ怯邢薜模F(xiàn)在即便有非常多的事情需要去改變，也要選出最重要的部分去堅(jiān)持，只有做好了這一部分，才能有精力處理其他事情。
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