女,16歲,很迷茫，感覺看不到未來，想悄無聲息的離開 (匿名)

女,17歲,我不知道怎么回事我就是開心不起來我16歲就下學了現在馬上就18了可自己很迷茫每天很難過我覺得好痛苦我該怎么辦我現在連一份工作都沒有我真的好... (匿名)

女,18歲,對未來看不到任何希望怎么辦！ 對生活沒有希望！ 感覺自己很沒有出息，學習也笨，家庭條件也不好！ (匿名)

女 我才18歲，沒念書，一事無成，父母不管，自己壓力好大，感覺未來好迷茫，不知道該怎么辦，每天都可愁了，想死的心都有了 (匿名)

女 19歲，感覺失去了靈魂或者的只是一個為了生存的軀殼，也不知現在為了物質為了未來而走的路是否是正確的，做的每件事都是為了未來都不是發自內心想做的。 (匿名)

女,16歲,沒有目標不想讀書感覺每天都在默寫背書寫作業重復機械化的事情經常性請假但在家也不會感到愉快心會慌會感覺沒有事情做會覺得自己沒有用沒有前途經常夢到以前的事情經常夢到以前的人質問自己為什么不去死經常夢見考試失利被家長老師責罰害怕出錯不想參與社交活動感覺一個人走路都特別不自在總會擔心自己在別人眼里的形象總會在意他人評價覺得碰到不愉快的事情或者解決不了的問題就習慣在手上劃口子覺得疼痛可以緩解心情 (匿名)

女 19 我只有小學知識‘不知道自己能干嘛，每次一想到這個感覺自己以后沒有希望，感覺沒有什么活下去的理由，覺得自己沒用，覺得自己想過的生活是不可能做得到 (匿名)

女,16歲,“首先從精神狀態而言，我覺得臺下的學生他們的青春少了一份張揚和放肆，多了一份規訓過后的沉默和乖巧。作為網絡原住民一代，我感覺他們的生命被更多的概念符號和過量的信息所架空，與真實的世界呈現出越來越多的隔膜。我的學生從來沒有因為觀點的不同和我發生過任何爭論，也從來不會過多的追問今天年輕人的現狀到底和時代之間有什么樣的關聯。講臺下的孩子一屆比一屆安靜，班上的男生很少追求身邊的女孩，那種屬于年輕人本能的初戀和莽撞，那種不管不顧奮不顧身的蓬勃活力仿佛被無形的東西圈住。也許是多年應試教育的慣性，他們經過無數次緊張的課堂，數不清的題海戰術，以及千百次的考試，雖然在標準答案的召喚下，從龐大的考生隊伍中艱難突圍，但這種過度的透支在我看來早已磨損了他們的青春銳氣。我寧愿臺下的學生活蹦亂跳，站起來頂嘴，大膽發表漏洞百出的看法，也不愿看到他們安安靜靜的記筆記，緘默而又淡然的缺乏和他人交往的興趣。在具體的課堂中，我越來越感受到教育像一場慢性的炎癥，中小學時代服下的猛藥。激素、抗生素到大學時代，終于結下了默然、無所謂、不思考、不主動的惡果。學生內心的疲憊和大學時代的嚴苛壓力構成了他們精神生活的底色?！薄S燈,終于有人站出來說了和我一樣的看法，原來我確實沒有錯，也不用因為觀點不同而感到低落孤單。 (匿名)

女,16歲,我在思考著如果渡過這十四個小時，還有一個小時就要被我媽強制送進學校去上十四個小時的自習課了，唯一的休息日又被我媽剝奪了 (匿名)